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Polan Lacki |
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5/7/06-Una propuesta diferente para erradicar la pobreza rural: |
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Transformar los afectados por el subdesarrollo en constructores del desarrollo
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De los gobiernos es muy poco, o casi nada, lo que se puede esperar; generalmente sus estructuras y procedimientos tienen tantos vicios, rigideces, ineficiencias y distorsiones que es preferible adoptar una estrategia de desarrollo en la cual los ciudadanos se vuelvan menos dependientes de las "ayudas" gubernamentales.
En América Latina los proyectos paternalistas de erradicación de la pobreza rural han sido y siguen siendo una sucessión de fracasos. Entre otras razones, porque parten del supuesto equivocado de que la principal causa de la pobreza de los agricultores, es la insuficiencia de sus recursos materiales y financieros; y que consecuentemente el Estado debe proporcionarles más tierra, más animales, más maquinaria, más subsidios, más créditos, etc; y después que los proyectos fracasan---y casi siempre fracasan---concederles más refinanciamientos y finalmente condonar sus deudas.
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29/4/06-Una propuesta diferente para erradicar la pobreza rural: |
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transformar los afectados por el subdesarrollo en constructores del desarrollo
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En América Latina los proyectos paternalistas de erradicación de la pobreza rural han sido y siguen siendo una sucessión de fracasos. Entre otras razones, porque parten del supuesto equivocado de que la principal causa de la pobreza de los agricultores, es la insuficiencia de sus recursos materiales y financieros; y que consecuentemente el Estado debe proporcionarles más tierra, más animales, más maquinaria, más subsidios, más créditos, etc; y después que los proyectos fracasan---y casi siempre fracasan---concederles más refinanciamientos y finalmente condonar sus deudas.
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4/10/06-Polan Lacki |
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¿Qué haria yo si volviese a ser un extensionista?
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Recientemente cumplí 40 años de ejercicio como ingeniero agrónomo extensionista. He decidido celebrarlo con la siguiente reflexión: qué haría yo, si después de cuatro décadas, tuviese que empezar todo, otra vez.
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28/12/05- |
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Si la educación rural hiciese "los deberes de casa"....los problemas de la agricultura estarían solucionados
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En el mundo globalizado existe un macro factor que, al final de cuentas, determina el éxito o el fracaso de los productores rurales; todos los demás factores, reales o imaginarios, son menos importantes.
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15/11/05-La educación y el subdesarrollo rural: |
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¿Jardines Colgantes de Babilonia o huertas familiares?
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¿Enseñar lo exótico o lo UTIL y APLICABLE?
En los países de América Latina, las escuelas fundamentales rurales (del primer al octavo o noveno año) siguen enseñando a sus alumnos la historia de los faraones y pirámides de Egipto, la altitud del Himalaya, los imperios Romano y Bizantino, el Renacimiento, la historia de Luis XIV, XV y XVI y de Napoleón Bonaparte, el sistema nervioso de los anfibios, la reproducción de las briofitas y pteridofitas y, algunas de ellas, hasta el "esquema de funcionamiento de los pies ambulacrales de los equinodermos".
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11/1/05-Polan Lacki |
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Diagnósticos equivocados y soluciones demagógicas están "paralizando" las iniciativas de los agricultores
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Es profundamente lamentable que en América Latina hayamos perdido más de 50 años elaborando diagnósticos equivocados de la problemática rural y diciendo a los agricultores que los siguientes factores exógenos fueron o siguen siendo las principales causas de sus problemas:
---el colonialismo y el imperialismo.
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17/11/05- |
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El fracaso de una educación, rural y urbana, que ofrece el circo antes del pan - Polan Lacki
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En los países latinoamericanos, un creciente porcentaje de jóvenes, del medio rural y urbano, ya está consiguiendo concluir la enseñanza fundamental y hasta la media o secundaria.
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